凌晨三点半IP属地:河南·开封 发布于17分钟前
比如“我(📚)是秦俑修复师—(🌷)—学修兵马俑”“我是秦俑发型师——学编秦发髻”等活动,所涉及的文化知识较为浅显易懂,参与感(🤰)、趣味性强,深受小朋友喜爱(ai)。 “学写秦小篆”“精品自秦出——透过3D识车(🛐)轮”等活动比(bi)较适合中学生(🚧),针对大(🌚)学生的活动则(🍂)多以专家讲座为主(😩),内容设计更加深入。 “博物馆拥(🤵)有丰富而珍贵的文物(wu)教育资源,这是博物馆(guan)开展‘寓教于乐’活动所独有的优势。 挖掘和利(💢)用院藏特色设计研学项目(💽),既(🚭)能有效规避教育活动同质化(hua),又能做到趣味性和专(zhuan)业性(🤥)相平衡,让参与者在潜移默化中增加文化认同感、增强文(wen)化自信。